芳和國中公服

今天應該是第四次服務吧！

做了許多新的嘗試，包括請他們互相出題考試、給個人作業。

我慢慢地覺得，來這裡服務也不是件痛苦的事，

像是稍微給自己輕鬆的一件事，但是會得到一點點的成就感 ！

回到正題吧！

今天預備要上的是因數、倍數、質數、合數。

上課前我給的warm-up是互相出題，

剛好同學們都學到因數與倍數這章 ，

結果出的題目都是求gcd和lcm。

題目都蠻簡單的，但是同學間都有觀念不清楚的地方；

一號小朋友不知道gcd是甚麼，做了短除法就愣在那，

二號小朋友用短除法求出了lcm(72,212)，卻不會反推212的質因數分解，

三號小朋友看到指數分解的寫法就傻住了，

四號小朋友沒有寫標準質因數分解的習慣，把lcm乘開值超大。

請他們自己出題的好處是可以了解他們擅長的部分，

同時他們避開不出的部分可能就是他們的弱點。

 

今天有個小朋友出言不遜，幾乎要講髒話給我聽了；

我請他乖乖坐好，他還坐在桌子上，或是坐在椅子的前緣上，

我是把自己當老師而不是大哥哥的，

我當時可是被惹毛了！

我請他上台教我，講給我聽質因數分解怎麼作，

他自己也講不清楚，然後還嘻皮笑臉的胡扯，

所以我就乾脆釘用力一點，

連質數、因數和質因數分解等今天要教的內容一起問！

下次再犯的話，乾脆請他報告好了，我一定把他釘個滿頭包！哼！

 

今天安排的進度是因數、倍數、質數、合數、2,3,5,9,11的倍數。

教起來蠻順暢的，因為我主要是講基本定義和觀念，

我發現很多問題不會作是因為觀念不清楚所致。

因數：可以整楚自己的數。

倍數：可以被自己整除的數。

質數：除了1和自己，沒有其他數可以整除自己的數。

合數：不是質數的數。

2的倍數：尾數是0,2,4,6,8的數

3的倍數：個位數字和是三的倍數

5的倍數：尾數為0,5

9的倍數： 各位數字和為九的倍數

11的倍數：從右邊數，奇數為和與偶數位和的差為11的倍數

簡單吧！可是小朋友正在打基礎，這些東西不熟以後可是會很辛苦。

 

今天留了20分鐘給他們寫學校作業，

他們有不會的部分我就馬上指導，

我覺得這樣是一個很好的安排，

當天學的東西馬上複習，印象會最深刻！

如果實力要提升的話，不是一直學新東西，或是學某個特別的技巧，

這樣只是囫圇吞棗而已，真正遇到問題還是不會用啊！

提升實力的方法是不斷拿學過的東西出來用，不斷地把刀子磨鋒，

這樣會一直修正自己不清楚的地方，也可以熟悉自己工具的使用。

 

今天出了作業給他們寫，

連我自己都覺得作業太難了，

數字也都不太好算，

雖然沒用到特殊的技巧，但是乘法都不好算@@

下次會注意！

另一點是要增加它們每個人自己練習的部分，減少共同的練習題。

 

今天作的嘗試有，

1.讓它們自己出題互相考

2.給時間寫學校作業，順便複習學校所教內容

3.給回家作業，

之後還會嘗試給講義、口試、24點牌warm-up。